Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 27
«Центр развития ребенка – детский сад «Малыш»
(МАДОУ «Малыш»)
СОГЛАСОВАН
Педагогическим советом
МАДОУ «Малыш»
Протокол № 4
от 14 апреля 2021 года
УТВЕРЖДЕН
директором
МАДОУ «Малыш»
___________________ Т.Н. Алимпиевой
ОТЧЕТ
О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения № 27 «Центр развития ребенка – детский сад «Малыш»
за 2020 год
Содержание
Раздел 1
Общие сведения об образовательной организации…………………..
3
Раздел 2
Система управления организации ….………………………………….
5
Раздел 3
Оценка образовательной деятельности ……………………………….
8
Раздел 4
Оценка функционирования внутренней системы качества
образования……………………………………………………………… 21
Раздел 5
Оценка кадрового обеспечения ……………………………………..…
32
Раздел 6
Оценка учебно-методического обеспечения и библиотечноинформационного обеспечения………………………………………… 42
Раздел 7
Оценка материально-технической базы ………………………………. 44
Показатели
деятельности
ДОО,
подлежащие
самообследованию…………………………………………………….. 47
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 2
Аналитическая часть
I. Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное
автономное
дошкольное образовательное учреждение № 27 «Центр
развития ребенка - детский сад «Малыш»
(МАДОУ «Малыш»)
Руководитель
Наталья Анатольевна Сумская
Адрес организации
623530, Свердловская область, город Богданович,
улица 1 квартал, дом 17а
Телефон, факс
8(34376) 5-43-24
Адрес электронной
почты
mkdou27@uobgd.ru
Учредитель
МКУ УО ГО Богданович Свердловской области
Дата создания
1987 год
Лицензия
№ 18731 от 30 мая 2016 года. Серия 66Л01, №0005487.
Приложение - серия 66П01, № 0012495
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
№ 27 «Центр развития ребенка - детский сад «Малыш» (далее - МАДОУ
«Малыш») расположено в жилом районе города вдали от производящих
предприятий и торговых мест. Здание МАДОУ «Малыш» построено по
типовому проекту. Проектная наполняемость на 220 мест. Общая площадь
здания 11673 кв.м.
Цель деятельности МАДОУ «Малыш» – разностороннее развитие
ребенка раннего и дошкольного возраста в адекватных его возрасту видах
детской деятельности в сотрудничестве со взрослыми и другими детьми;
формирование социокультурной среды, направленной на позитивную
социализацию
ребенка,
развитие
общей
культуры,
физических,
интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств,
формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья детей дошкольного возраста; обеспечение каждому ребенку
возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного детства.
Режим работы МАДОУ «Малыш». Рабочая неделя – пятидневная, с
понедельника по пятницу. Длительность пребывания детей в группах – 11
часов. Режим работы групп – с 7:00 до 18:00.
В здании МАДОУ «Малыш» имеется достаточное количество помещений
для ведения образовательной деятельности. Кабинет директора для
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 3
своевременного руководства деятельностью, осуществления стратегического
планирования и оперативного контроля. Информационно – методический центр
как место для повышения профессионального роста педагогов и
взаимодействия по решению педагогических вопросов.
Специальные помещения:
физкультурный зал для решения задач образовательной области
«Физическое развитие»;
комната «Культуры безопасности жизнедеятельности (КБЖ)» для
формирования основ безопасного поведения;
музыкальный зал и изостудия для решения задач образовательной области
«Художественно-эстетическое развитие»,
комната «Русская изба» с постоянно-действующим музеем как
воспитательные пространства, обеспечивающие приобщение подрастающего
поколения к ценностям культуры сотрудничества, заботы о людях,
улучшении развития «малой родины».
Кабинеты специалистов (педагога – психолога, учителя – дефектолога,
учителя – логопеда, социального педагога) для осуществления коррекционноразвивающей работы.
В начале 2020 года было 9 групповых помещений для организации
разных видов детской деятельности (игровая, коммуникативная, познавательноисследовательская,
изобразительная,
двигательная,
конструирование,
восприятие художественной литературы и фольклора, музыкальная,
самообслуживание и элементарно-бытовой труд) в соответствии с ФГОС
дошкольного образования.
Дополнительно в октябре 2020 года для детей-инвалидов открыта
десятая группа по программе «Доступная среда».
В рекреациях проходят выставки достижений воспитанников
интеллектуальной,
художественной,
проектной
и
конструктивной
деятельностях.
Выводы:
МАДОУ «Малыш» как образовательная организация имеет базовый
уровень материально-технической базы для осуществления процесса
образования по программам дошкольного образования в соответствии с ФГОС
дошкольного образования.
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 4
II. Система управления организации
Управление МАДОУ «Малыш» осуществляется в соответствии с
действующим законодательством и уставом МАДОУ «Малыш» на основе
сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
Единоличным исполнительным органом МАДОУ «Малыш» является
директор МАДОУ «Малыш» - Сумская Наталья Анатольевна, которая
осуществляет текущее руководство деятельностью МАДОУ «Малыш».
В МАДОУ «Малыш» коллегиальными органами управления являются:
Наблюдательный совет, Общее собрание работников МАДОУ «Малыш»,
Педагогический совет, осуществляющие функциональную деятельность на
основе утвержденных локальных нормативных актов - Положений (Табл.1)
Таблица 1
Органы управления,
действующие в МАДОУ «Малыш»
Наименование
органа
Функции
директор
Контролирует
работу
и
обеспечивает
эффективное взаимодействие структурных подразделений
организации, утверждает штатное расписание, отчетные
документы организации, осуществляет общее руководство
МАДОУ «Малыш»
наблюдательный
совет
Рассматривает вопросы:
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
педагогический
совет
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью МАДОУ «Малыш», в том числе
рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
аттестации, повышении квалификации
педагогических работников
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 5
Общее собрание
работников
МАДОУ
«Малыш»
Реализует
право
работников
участвовать
в
управлении образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии
коллективного договора, Правил трудового
распорядка, изменений и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые
регламентируют деятельность образовательной
организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
разрешать конфликтные ситуации между
работниками и администрацией образовательной
организации;
вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной базы
Органы управления действуют в МАДОУ «Малыш» с целью учета
мнения родителей (законных представителей) воспитанников по вопросам
управления и образования в МАДОУ «Малыш» и при принятии МАДОУ
«Малыш» локальных актов, затрагивающих права воспитанников создан Совет
родителей.
В МАДОУ «Малыш» создана четко продуманная и гибкая структура
управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения,
направленными на разумное использование самоценного периода дошкольного
детства для подготовки ребенка к обучению в школе и самостоятельной жизни.
Управление осуществляется через структурные подразделения (службы),
деятельность которых осуществлялась в соответствии с утвержденным
Положением «О структурных подразделениях» и планами служб (Табл. 2).
Таблица 2
Управленческая деятельность
структурных подразделений (служб) МАДОУ «Малыш»
№
п/п
1
2
Структурные
Управленческая деятельность
подразделения
служб
(службы)
оздоровительная создает условия для охраны и укрепления
служба
физического здоровья детей и пропаганды
здорового образа жизни
психологическая создает
условия
для
полноценного
служба
психического развития детей в МАДОУ
«Малыш»
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 6
3
4
5
6
социальнопедагогическая
служба
создает условия для развития ребѐнка,
открывающих возможности для позитивной
социализации, его личностного развития на
основе
гуманистического
характера
взаимодействия
взрослых
(родителей
(законных представителей), педагогических и
иных работников МАДОУ «Малыш») и
воспитанников
художественносоздает условия, способствующих созданию
эстетическая служба устойчивого интереса к изобразительной
деятельности воспитанников,
развитие
личностных
и
творческих
качеств,
способностей ребенка через разные виды
деятельности
художественно-эстетической
направленности
консультативносоздает
организационно-педагогические
методическая служба условия
для
выполнения
основной
общеобразовательной программы дошкольного
образования,
осуществляет
непрерывное
образование педагогов, профессионального их
развития и раскрытия творческого потенциала;
материальносоздает необходимые условия для обеспечения
техническая служба комфортных и безопасных условий пребывания
воспитанников и обеспечение хозяйственного
обслуживания МАДОУ «Малыш
Выводы:
Система управления соответствуют специфике деятельности МАДОУ
«Малыш». В 2020 году в систему управления МАДОУ «Малыш» внедрили
элементы электронного документооборота и взаимодействия, что
способствовало упрощению работы организации во время дистанционного
функционирования. Дополнительно расширили обязанности заместителя
директора и старшего воспитателя по контролю за качеством образования,
добавили контроль организации дистанционного обучения.
По итогам 2020 года система управления МАДОУ «Малыш»
оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех
участников образовательных отношений. В следующем году изменение
системы управления не планируется.
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 7
III. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в МАДОУ «Малыш» организована в
соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования, СанПиН
2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных
организаций».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденных
программ:
основная общеобразовательная программа – образовательная программа
дошкольного образования (далее по тексту – ООП ОП ДО);
адаптированная основная общеобразовательная программа дошкольного
образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) (далее по
тексту – АООП ДО для детей ТНР);
адаптированная основная общеобразовательная программа дошкольного
образования для детей с задержкой психического развития (ЗПР) (далее по
тексту – АООП ДО для детей ЗПР);
адаптированная основная общеобразовательная программа дошкольного
образования для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) (далее
по тексту – АООП ДО для детей РАС).
Вышеперечисленные программы составлены в соответствии с ФГОС
дошкольного образования, с учетом:
примерной образовательной программы дошкольного образования,
примерной адаптированной основной образовательной программы
дошкольного образования детей с тяжелыми нарушениями речи,
примерной адаптированной основной образовательной программы
дошкольного образования детей с задержкой психического развития,
проекта Примерной адаптированной основной программы дошкольного
образования на основе ФГОС дошкольного образования для детей раннего и
дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра,
санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами,
недельной нагрузки.
Детский сад посещают 149 воспитанника в возрасте от 2 до 7 лет. В
МАДОУ «Малыш» функционируют 10 групп, из них:
6 групп общеразвивающей направленности (из них две группы раннего
возраста);
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 8
4 группы компенсирующей направленности (из них: 2 группы для детей с
нарушением речи, 1 группа для детей с задержкой психического развития и
1 группа для детей со сложным дефектом).
Распределение численности воспитанников в группах по возрасту:
2 группы детей раннего возраста – 20 детей;
4 группы общеразвивающей направленности дошкольного возраста – 90
детей;
2 группы компенсирующей направленности для детей с нарушением речи –
24 человек (из них с ограниченными возможностями здоровья – 26 детей);
1 группа компенсирующей направленности для детей с задержкой
психического развития – 8 детей (из них 3 детей со статусом – инвалид),
1 группа компенсирующей направленности для детей со сложным дефектом
– 5 детей (из них 5 детей со статусом – инвалид).
В основе образовательного процесса МАДОУ «Малыш» лежит
взаимодействие педагогических работников, администрации и родителей.
Основными участниками образовательного процесса являются дети, родители,
педагоги. Основные форма организации образовательного процесса:
совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в
рамках организованной образовательной деятельности по освоению
основной общеобразовательной программы;
самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением
педагогического работника.
Занятия ведутся по продолжительности в соответствии СанПиН 1.2.368521 и составляют:
в группах с детьми от 1,5 до 3 лет – до 10 мин;
в группах с детьми от 3 до 4 лет – до 15 мин;
в группах с детьми от 4 до 5 лет – до 20 мин;
в группах с детьми от 5 до 6 лет – до 25 мин;
в группах с детьми от 6 до 7 лет – до 30 мин.
Между
занятиями
в
рамках
образовательной
деятельности предусмотрены перерывы продолжительностью не менее 10
минут. Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность
с детьми строится с учѐтом индивидуальных особенностей детей и их
способностей. Выявление и развитие способностей воспитанников
осуществляется в любых формах образовательного процесса.
Для недопущения распространения коронавирусной инфекции,
администрация МАДОУ «Малыш» ввела в 2020 году дополнительные
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 9
ограничительные и профилактические меры в соответствии с СП 3.1/2.4.359820:
ежедневный усиленный фильтр воспитанников и работников – термометрию
с помощью бесконтактных термометров и опрос на наличие признаков
инфекционных заболеваний. Лица с признаками инфекционных заболеваний
изолируются, а детский сад уведомляет территориальный орган
Роспотребнадзора;
еженедельную генеральную уборку с применением дезинфицирующих
средств, разведенных в концентрациях по вирусному режиму;
ежедневную влажную уборку с обработкой всех контактных поверхностей,
игрушек и оборудования дезинфицирующими средствами;
дезинфекцию посуды, столовых приборов после каждого использования;
облучение бактерицидными рецеркуляторами в групповых помещениях,
музыкальном и физкультурном залах;
проветривание по специальному графику групповых комнат в отсутствие
воспитанников;
проведение всех занятий в помещениях групповой ячейки или на открытом
воздухе отдельно от других групп;
требование о заключении врача об отсутствии медицинских
противопоказаний для пребывания в детском саду ребенка, который
переболел или контактировал с больным COVID-19.
В 2020 году для освоения основной образовательной программы
дошкольного образования в условиях самоизоляции было предусмотрено
проведение занятий, конкурсов формате – онлайн; записи занятий, заданий и
сопровождение на сайте ДОО в разделе «Дистанционное обучение», канал
YouTube и месенжер «Ватсап». Право выбора предоставлялось родителям
(законным представителям) для участия их детей в занятиях, исходя из
имеющихся у них условий.
Для качественной организации родителями привычного режима для детей
педагогами МАДОУ «Малыш» систематически и целенаправленно
проводились консультационное сопровождение, методическая и психологопедагогическая помощь. Данные мониторинга посещения онлайн-занятий и
количества просмотров занятий в записи по всем образовательным областям
свидетельствует о достаточной вовлеченности и понимании родителями
ответственности за качество образования своих детей.
Анализ уровня развития детей проводится по итогам педагогической
диагностики, которая осуществляется в группах общеразвивающей
направленности два раз в год, в группах компенсирующей направленности три
раза в год. Сравнительные результаты представлены в таблице (Табл. 3)
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 10
Таблица 3
Сравнительные показатели
реализации основной образовательной программы дошкольного
образования (ООП ДО) в группах общеразвивающей направленности (%)
Образовательная область
«Познавательное развитие»
«Речевое развитие»
«Социально-коммуникативное
развитие»
«Художественно-эстетическое
развитие»
«Физическое развитие»
Итог:
2018 г.
89,7
90
95,5
2019 г.
96,3
94,3
97,2
2020 г.
94,0
97,0
100,0
96,4
97,4
94,0
96,2
93,6 %
99,1
96,86 %
96,0
96,2%
Показатели ООП ДО в 2020 году показывают стабильную динамику
показателей по образовательным областям «Речевое развитие» и «Социальнокоммуникативное развитие» (Диаграмма 1).
Диаграмма 1
Диаграмма показателей
реализации основной образовательной программы дошкольного
образования (ООП ДО) в группах общеразвивающей направленности (%)
102
100
99,1
100
98
97
96,3
96
97,2
95,5
97,4
96,4
94,3
94
96,2
94
96
2018 год
94
92
90
2019 год
90
89,7
88
2020 год
86
84
ПР
РР
СКР
ХР
ФР
Условные обозначения: ПР – познавательное развитие, РР – речевое развитие, СКР –
социально-коммуникативное развитие, ХР – художественно-эстетическое развитие, ФР –
физическое развитие.
Качественная организация дистанционного обучения по образовательным
областям «Речевое развитие» и «Социально-коммуникативное развитие» в
период самоизоляции и целенаправленное консультационное сопровождение
родителей педагогами МАДОУ «Малыш» обеспечили рост показателей в
освоении ООП ДО.
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 11
Снизились показатели по ОО:
«Познавательное развитие» на 2,3 (раздел «Финансовая грамотность);
«Художественно-эстетическое развитие» на 2,6 (раздел «Рисование»);
«Физическое развитие» на 3,1.
Показатели АООП ДО для детей с задержкой психического развития в
2020 году показывают положительную динамику по сравнению с предыдущим
годом на 10,4% (Табл. 4)
Таблица 4
Сравнительные показатели реализации адаптированной образовательной
программы для детей с задержкой психического развития (ЗПР) в группах
компенсирующей направленности (%)
Образовательная область
«Познавательное развитие»
«Речевое развитие»
«Социально-коммуникативное
развитие»
«Художественно-эстетическое
развитие»
«Физическое развитие»
Итог:
2018 г.
63
70
60
2019 г.
65,2
71,3
86
2020 г.
95,0
75,0
90,0
80
80
86,0
83,5
71,3
80
77,4
95,0
88,2
Диаграмма 2
Диаграмма показателей реализации адаптированной образовательной
программы дошкольного образования (АОП ДО) для детей ЗПР (%)
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
95
86
63 65,2
70
95
90
86
80 80
74,3 75
83,5 80
2018 год
60
2019 год
2020 год
ПР
РР
СКР
ХР
ФР
Условные обозначения: ПР – познавательное развитие, РР – речевое развитие, СКР –
социально-коммуникативное развитие, ХР – художественно-эстетическое развитие, ФР –
физическое развитие.
В каждой образовательной области показатели по освоению АОП ДО для
детей ЗПР имеют динамику. Качество дошкольного образования обеспечено за
счет следующих условий:
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 12
повышения квалификации педагогов через курсовую подготовку и
переподготовку воспитателей и специалистов;
грамотного и эффективного консультационного сопровождения родителей
во время самоизоляции;
освоения и внедрения технологий дистанционного обучения.
Показатели АООП ДО для детей с тяжелыми нарушениями речи в 2020
году показывают положительную динамику по четырем образовательным
областям и по сравнению с предыдущим годом итоговое повышение на 1,6 %
(Табл. 5)
Таблица 5
Показатели освоения адаптированной образовательной программы для
детей с ТНР в группах компенсирующей направленности (%)
Образовательная область
«Познавательное развитие»
«Речевое развитие»
«Социально-коммуникативное
развитие»
«Художественно-эстетическое
развитие»
«Физическое развитие»
Итого:
2018 г.
100
95
100
2019 г.
97,2
90,7
97,9
2020 г.
100,0
96,0
96,0
100
94,7
95,0
100
99
98
95,8
100,0
97,4
Диаграмма 3
Диаграмма показателей реализации адаптированной образовательной
программы дошкольного образования (АОП ДО) для детей ТНР (%)
102
100
100
100
100
100
100
100
98
96
96
98
97,9
97,2
2018 год
96
95
94,7 95
94
2019 год
92
90,7
90
2020 год
88
86
ПР
РР
СКР
ХР
ФР
Условные обозначения: ПР – познавательное развитие, РР – речевое развитие, СКР –
социально-коммуникативное развитие, ХР – художественно-эстетическое развитие, ФР –
физическое развитие.
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 13
Показатели по четырем образовательным областям в освоении АОП ДО
для детей ТНР имеют динамику.
Качество дошкольного образования
обеспечено за счет следующих условий:
освоения и внедрения технологий дистанционного обучения во время
самоизоляции;
повышения квалификации педагогов через курсовую подготовку и
переподготовку воспитателей и специалистов;
включение еженедельных инновационных практик дошкольного
образования в формах студий-мастерских и освоение ценностей («Семья»,
«Здоровье», «Труд и творчество», «Социальная солидарность»).
АООП для детей с расстройством аутистического спектра
реализовывалась в ходе реализации индивидуальных образовательных
маршрутов с педагогами МАДОУ «Малыш»: воспитателями, педагогомпсихологом, учителем-дефектологом, учителем-логопедом, социальным
педагогом, инструктором по физической культуре, педагогом дополнительного
образования, музыкальным руководителем, тьютором.
Выводы.
В 2020 показатели освоения основной образовательной программы
дошкольного образования,
адаптированной основной образовательной
программы для детей с ТНР, адаптированной основной образовательной
программы для детей с ЗПР, адаптированной основной образовательной
программы для детей с РАС имеют как небольшое снижение показателей в
связи с пребывание воспитанников на самоизоляции и положительную
динамику за счет специально созданных условий, обеспечивающих качество
дошкольного образования, среди них: грамотное, своевременное и
эффективное консультирование родителей во время самоизоляции и
реализация образовательных мероприятий в онлайн-формате.
Участие воспитанников в конкурсном движении.
В течение 2020 года воспитанники МАДОУ «Малыш» продолжали
активно участвовать в конкурсном движении на различных уровнях.
Отмечено:
44 участия воспитанников в восьми конкурсах Всероссийского уровня,
81 участие в пяти Областных конкурсах;
69 участий в одиннадцати конкурсах и фестивалях муниципального
уровня;
152 участия в семи конкурсах на уровне ДОО. Результаты представлены в
таблице (Табл.6).
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 14
Таблица 6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
Участие воспитанников МАДОУ «Малыш»
в конкурсах разных уровней за 2020 год
Наименование конкурса
Кол- Результативнос
во
ть
Всероссийский уровень
Всероссийская викторина «Что такое школа?»
1
1 место
Всероссийская викторина «Животный мир»
1
1 место
Всероссийский интеллектуальный турнир
16
Дипломы 1,2,3
способностей «РостОК-UnikУМ»
степени
Сертификаты
участников
Всероссийский
турнир
способностей
22
Дипломы 1,2,3
«РостОК-SuperУМ»
степени
Сертификаты
участников
Всероссийской
олимпиады
"Круглый
1
1 место
отличник" в номинации
"Всѐ о времени (5-6 лет)"
Всероссийская
онлайн
викторина
1
1 место
«Всезнайкино»
Всероссийская онлайн викторина «ПДД и
1
Диплом
путь домой»
лауреата 1
степени
Всероссийская
онлайн
викторина
для
1
Диплом
дошкольников «Времена года»
лауреата 1
степени
44
Итого:
Областной уровень
Окружной фестиваль «Вместе мы сможем
12
Грамоты за 2
все!» - 2020
место
Сертификаты
участников
«Географический диктант для дошкольников
37
Сертификаты
Свердловской области»
участников
1 межрегиональный инклюзивный фестиваль
5
Дипломы
детского творчества «Зимняя соната»
участников
Академия
пожарной
безопасности
14
Диплом 2 место
«ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА»
Открытый
дистанционный
конкурс
13
Диплом
сотворчества детей, их родителей и педагогов
лауреата
«Новогодний архипелаг творчества 2020Дипломы
2021»
участников
Итого:
81
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 15
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Муниципальный уровень
Спортивные
соревнования
«Зима
для
сильных, ловких, смелых!»
Конкурс чтецов «Моя семья – мое
богатство…»
«Лыжня России - 2020»
Муниципальная выставка, посвященная к
Дню матери «Все краски жизни для тебя….»
Муниципальный
конкурс
рисунков,
посвященный Дню народного единства «Моя
малая Родина»
*Конкурс рисунков «День Великой победы»
2 место
3
1,2 места
15
10
Участники
2,3 места
Участие
3 места
Участники
8
9
патриотической
7
ДПИ
ИЗО
6
3
2.
*Муниципальный
фото-конкурс
«Сидим
дома»
II открытый конкурс чтецов «Сила слова»,
посвященного Году Памяти и Славы «Стихи,
опалѐнные войной»
Поэтический онлайн конкурс чтецов «Читаем
Есенина»
Итого:
Уровень ДОО
Выставка рисунков «У железных правил нет
исключений»
*Выставка ко Дню космонавтики
3.
*Выставка «Пасхальный перезвон»
26
4.
*Видео-конкурс чтецов «Через века, через
года – помните!»
* Виртуальная выставка творческих работ
«День победы»
Конкурс чтецов «Весенняя капель»
32
Выставка творческих работ «Я – защитник
Отечества»
Итого:
13
7.
8.
9.
10.
11.
1.
5.
6.
7.
Муниципальный конкурс
песни «Салют, Россия!»
Муниципальная выставка
«Новогодняя сказка»
1
и
*Конкурсные мероприятия во время самоизоляции
4
3
Дипломы
участников
Сертификаты
участников
Грамота за 3
место
Сертификаты
участников
Грамоты
2,3 место
Дипломы
участников
Дипломы
участников
69
14
Участие
19
Грамоты за
участие
1,2,3 места
участие
1,2,3 места
участие
Грамоты за
участие
1,2,3 места
участие
Участие
37
11
152
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 16
Сравнительные показатели участия в конкурсном движении
воспитанников показывает ежегодную положительную динамику, на
муниципальном уровне и уровне дошкольной образовательной организации
представлены в таблице (Табл. 7).
Таблица 7
Сравнительные показатели участия в конкурсном движении
воспитанников МАДОУ «Малыш» за период (2018 – 2020 г.)
№
Уровни конкурсов
1
2
3
4
5
Международный уровень
Всероссийский уровень
Региональный уровень
Муниципальный уровень
Уровень ДОО
ИТОГО
2018
год
0
40
24
147
132
343
2019
год
22
0
34
126
177
359
2020
год
0
44
81
69
152
346
Выводы.
Участие воспитанников Центра в конкурсах дает каждому ребенку
возможность:
совершенствовать навыки в детской деятельности;
проявлять первые достижения и успехи;
успешно проходить социализацию;
выбирать направление для развития талантов и успешности;
развивать дух здорового соперничества;
сплотить семью и повысить уровень вовлеченности родителей в процесс
развития и воспитания детей, в том числе и в период самоизоляции.
Педагогический коллектив Центра продолжил традицию проведения на
своей базе Окружного конкурса для детей с ОВЗ «Вместе мы сможем все».
Фестиваль поменял формат с очного участия детей на дистанционный.
Во время самоизоляции была продолжена деятельность по вовлечению
детей и родителей в конкурсное движение. Работа по данному направлению
результативна.
Воспитательная работа
Стратегия воспитательной работы в 2020 году выстроена на основе
анализа состава семей воспитанников (Табл.8).
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 17
Таблица 8
Характеристика семей по составу
Состав семьи
Количество семей
Процент от общего
количества семей
воспитанников
2018 г
2019 г
2020 г.
2018 г
2019 г
2020 г.
Полная
125
115
117
81,5%
76 %
83,5%
Неполная с матерью
29
33
19
18,4
21,6%
13,5%
Неполная с отцом
1
1
1
0,6%
0,6%
0,7%
Оформлено
опекунство
2
3
3
1,2%
1,8%
2,3 %
Анализ
состава
семей
воспитанников
воспитательной работы и мероприятий с семьей.
определил
стратегию
Таблица 8.1.
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в семье
Количество
семей
Процент от общего количества
семей воспитанников
Один ребенок
49
33 %
Два ребенка
54
36 %
Три ребенка и более
46
31%
Обучение и воспитание объединяются в целостный процесс на основе
духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.
Воспитательная работа выстроена с учетом индивидуальных особенностей
детей.
Ведущей в воспитательном процессе является игровая деятельность.
Еженедельно во всех группах организуются духовно-нравственные культурные
практики с формированием ценностей «Семья», «Здоровье», «Труд и
творчество», «Социальная солидарность».
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 18
Ценностный аспект воспитания реализуется через программу «Самоцвет»
в разных видах детской деятельности через разные формы: праздники,
фольклорные мероприятия и конкурсное движение.
Во время самоизоляции особое внимание было уделено мероприятиям
воспитательной и развивающей направленности.
Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые месяцы
после зачисления в Детский сад.
Дополнительное образование
Дополнительное образование в МАДОУ «Малыш» осуществляется в
соответствии с лицензией № 18731 от 30.05. 2016 г., серия 66ЛО1 № 0005387,
выданной Министерством общего и профессионального образования
Свердловской области.
Основная цель дополнительных образовательных услуг – создание
условий, обеспечивающих разностороннее развитие ребенка дошкольного
возраста с учетом способностей и индивидуальных интересов детей и взрослых.
Дополнительные образовательные услуги в 2020 году представлены
следующими направлениями:
физкультурно-спортивное («ГТО дошкольникам);
социально-педагогическое («Будущий школьник»,
«Развивашка»,
«История национального костюма»);
художественная («Веселый комочек»);
естественнонаучное («Природа и мы»).
В 2020 году осуществление дополнительного образования воспитанников
МАДОУ «Малыш» осуществляется через апробацию механизма ПФДО
(персонифицированного финансирования дополнительного образования). Все
образовательные программы включены в реестр, поэтому у родителей имеется
выбор программ из навигатора дополнительного образования.
Количественные показатели
охвата дополнительным образованием
воспитанников МАДОУ «Малыш» в 2020 году составляет 43 воспитанника и
составляет 61% (в возрасте от 5до 7 лет).
Социальный заказ родительской общественности позволяет сохранять
направленность дополнительных общеобразовательных программ и контингент
воспитанников в них.
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 19
Выводы.
Результаты освоения программ дошкольного образования, динамика
участия в конкурсах, введение новых технологий, включая дистанционные,
дают основание считать, что процесс образования в МАДОУ «Малыш»
проходит в 2020 году на допустимом (базовом) уровне.
Педагоги продолжают использовать современные дидактические
средства в работе с детьми, выстраивают планомерную и целенаправленную
работу по взаимодействию с родителями в онлайн-пространстве во время
самоизоляции, что способствовало сохранению качества дошкольного
образования.
Система дополнительного образования в Центре соответствует
специфике деятельности МАДОУ «Малыш» как дошкольной образовательной
организации, удовлетворяя запросы общественности по основным
направлениям развития ребенка.
Педагогический коллектив в 2021 году продолжит создавать программы
дополнительного образования для их включения в систему ПФДО
(персонифицированного финансирования дополнительного образования) и
расширит спектр платных образовательных услуг с учетом пожелания
родительской общественности.
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 20
IV. Оценка функционирования
внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО)
К компетенции образовательной организации относится обеспечение
функционирования внутренней системы оценки качества образования (далее
ВСОКО). Структура и содержание мониторинга качества образования отражает
специфику МАДОУ «Малыш», особенности его образовательной и иной
деятельности.
Внутренняя система оценки качества образования представляет собой
деятельность по информационному обеспечению управления образовательным
учреждением, основанную на систематическом анализе качества реализации
образовательного процесса, его ресурсного обеспечения и его результатов.
Оценка качества образования – определение с помощью диагностических и
оценочных процедур степени соответствия ресурсного обеспечения,
образовательного процесса, образовательных результатов норма.
В МАДОУ «Малыш» утверждено Положение о внутренней системе
оценки качества образования от 17.09.2017 года. Мониторинг качества
образовательной деятельности в 2020 году показал хорошую работу
педагогического коллектива по всем показателям.
Система качества образования, система контроля внутри МАДОУ
«Малыш» включает себя интегративные составляющие:
1. оценка качества основной образовательной программы дошкольного
образования (ООП ДО);
2. оценка
качества
психолого-педагогических
условий
реализации
дошкольного образования;
3. оценки качества развивающей предметно-пространственной среды;
4. оценка кадровых условий реализации основной образовательной программы
дошкольного образования (ООП ДО);
5. оценка
материально-технических
условий
реализации
основной
образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО);
6. оценка финансовых условий реализации основной образовательной
программы дошкольного образования (ООП ДО);
7. выявления удовлетворѐнности родителей качеством образовательных услуг.
Представим результативность ВСОКО по составляющим.
Оценка качества основной образовательной программы дошкольного
образования.
В МАДОУ «Малыш» реализуются Основная общеобразовательная
программа дошкольного образования и
адаптированные
основные
образовательные программы дошкольного образования для детей с задержкой
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 21
психического развития, расстройствами аутистического спектра и тяжелыми
нарушениями речи.
В целевом, содержательном и организационном разделе программ
имеются обязательная часть и часть, формируемая участниками
образовательных отношений. Все части выстроены с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей детского контингента МАДОУ «Малыш»,
спрос на образовательные услуги со стороны потребителей, учет потребностей
и возможностей всех участников образовательных отношений в процессе
определения целей, содержания и организационных форм работы.
Оценка качества психолого-педагогических условий реализации
дошкольного образования
Результаты оценки качества психолого-педагогических условий
реализации дошкольного образования представлены в таблице (Табл.9.1)
Табл.9.1
Сравнительные результаты оценки качества психолого-педагогических условий
реализации дошкольного образования (за три года в баллах)
№
Показатель
п/п
1. Оценка взаимодействия сотрудников с
детьми
2. Оценка психолого-педагогических условий
социально- личностного развития ребенка в
процессе
организации
познавательной
деятельности
3. Оценка психолого-педагогических условий
социально-личностного развития ребенка в
процессе
организации
конструктивной
деятельности
4. Оценка психолого-педагогических условий
социально-личностного развития ребенка в
процессе
организации
познавательноисследовательской деятельности
5. Оценка психолого-педагогических условий
социально-личностного развития ребенка в
процессе организации театрализованной
деятельности
2018
год
2019
год
2020
год
2,8
2,8
2,8
2,3
2,5
2,5
2,8
3,0
3,0
2,5
2,6
2,8
2,5
2,8
2,8
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 22
6.
7.
8.
Оценка психолого-педагогических условий
социально-личностного развития ребенка в
процессе организации коммуникативной и
речевой деятельности
Оценка психолого-педагогических условий
социально-личностного развития ребенка в
процессе
организации
социальноориентированной деятельности
Оценка психолого-педагогических условий
социально-личностного развития ребенка в
процессе организации физического развития
детей
Итого:
2,3
2,3
2,4
2,8
2,8
2,9
2,4
2,4
2,4
2,6
2,7
2,7
Шкала оценивания: показатель подтверждается – 3, показатель скорее подтверждается – 2,
показатель скорее не подтверждается – 1, показатель не подтверждается – 0.
Сравнительные результаты оценки качества психолого-педагогических
условий реализации дошкольного образования
показывают стабильную
динамику по восьми показателям.
Оценка
качества развивающей предметно-пространственной среды
(РППС)
Результаты оценки качества психолого-педагогических условий
реализации дошкольного образования представлены в таблице (Табл.9.2)
Табл.9.2
Сравнительные результаты оценки качества психолого-педагогических
условий реализации дошкольного образования (за три года в баллах)
№
Показатель
п/п
1. Оценка
качества
развивающей
предметно-пространственной среды
2018
год
2019
год
2020
год
2,5
2,5
2,6
Шкала оценивания: показатель подтверждается – 3, показатель скорее подтверждается – 2,
показатель скорее не подтверждается – 1, показатель не подтверждается – 0.
Сравнительные результаты оценки качества психолого-педагогических
условий реализации дошкольного образования показывают положительную
динамику на 0,1 балла.
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 23
Оценка кадровых условий реализации основной образовательной
программы дошкольного образования
100 % педагогических работников и 100 % учебно-вспомогательного
персонала, соответствующих требованиям,
установленным в Едином
квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и
служащих. Вакансии отсутствуют. Все педагогические работники способны:
обеспечивать
эмоциональное
благополучие
детей,
поддержку
индивидуальности и инициативы детей,
устанавливать правила взаимодействия в разных ситуациях;
к
построению вариативного образования, ориентированного на
индивидуальные особенности развития детей;
к конструктивному взаимодействию с родителями воспитанников.
Оценка
качества специальных кадровых
адаптированной образовательной программы
условий
реализации
Сравнительные результаты оценки качества специальных кадровых
условий
реализации адаптированной образовательной программы
представлены в таблице (Табл.9.3).
Таблица 9.3
Сравнительные результаты
оценки качества специальных кадровых условий реализации адаптированной
образовательной программы (в баллах)
Показатель
1
Оценка качества специальных кадровых
условии
реализации
адаптированной
образовательной программы
2018
год
2019
год
2020
год
0,8
0,8
0,6
Шкала оценивания: наличие специалистов – 1 балл, отсутствие специалистов – 0 баллов.
Показатель не имеет 1 балла, т.к. АООП ДО не предполагает наличие
ассистента, оказывающего необходимую помощь, для детей с ограниченными
возможностями здоровья по зрению, укомплектованность ДОО специалистами
менее 100% (имеется вакансия тьютора, психолога), что ведет к снижению
сравнительного баллового результата.
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 24
Оценка
качества специальных материально-технических условий
реализации адаптированной образовательной программы
Сравнительные результаты оценки качества специальных материальнотехнических условий реализации адаптированной основной образовательной
программы представлены в таблице (Табл. 9.4.)
Таблица 9.4
Сравнительные результаты
оценки качества специальных материально-технических условий реализации
адаптированной образовательной программы
№
Показатель
п/п
1. Оценка
качества
специальных
материально-технических
условий
реализации
адаптированной
образовательной программы
2018
год
2019
год
2020
год
0,8
0,8
1,0
Шкала оценивания: наличие – 1 балл, отсутствие – 0 баллов.
Обеспеченность АООП ДО учебно-методическими
оборудованием, специальным оснащением составляет 100 %.
комплектами,
Выявление удовлетворѐнности родителей качеством образовательных
услуг осуществлялось по результатам анкетирования. Результаты представлены
в таблице (Табл. 10).
Таблица 10
Результаты анкетирования
«Выявление удовлетворенности родителей качеством образования,
работой дошкольного образовательного учреждения и его педагогического
коллектива» за 2020 год
№
п/п
1.
2.
Вопрос
Да
(%)
Нет
(%)
Затрудняюсь
ответить
(%)
Вы довольны качеством образования и
развития вашего ребенка
в нашем
учреждении?
Уверены ли Вы в уходе и хорошем
отношении к вашему ребенку со стороны
персонала?
132
(98,5)
-
2
(1,5)
129
(96,3)
3
(2,2)
2
(1,5)
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 25
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Устраивает ли Вас содержание, режим и
другие
условия
предоставления
образовательных,
оздоровительных,
консультативных и других услуг родителям
и детям?
Испытываете ли Вы чувство благодарности к
образовательной
и
консультативной
деятельности педагогов и специалистов?
Есть ли у Вас причины для критики качества
работы ДОУ?
Вам предоставляется право быть на занятиях
и других режимных моментах, видеть
вашего
ребенка
в
разных
видах
деятельности?
Достаточно ли Вам информации от
педагогов о ходе и результатах развития
вашего ребенка?
Является ли детский сад для Вас источником
поддержки педагогической компетентности?
Находит ли отклик и понимание у педагогов
и воспитателей Ваши педагогические
интересы, пожелания, родительские чувства?
Можно ли назвать Ваши взаимоотношения с
педагогами «партнерскими»?
Привлекают
ли
Вас
к
совместной
деятельности с детьми, другими родителями,
воспитателями?
Вам нравится предметно-развивающая среда
в группе?
Вы удовлетворены работой персонала
детского сада?
125
(93,3)
5
(3,7)
4
(3)
128
(95,5)
-
6
(4,5)
22
(17)
64
(82)
101
(75)
45
(34)
11
(8)
25
(18)
117
(87)
12
(9)
5
(4)
122
(91)
121
(90,3)
2
(1,6)
1
(0,7)
10
(7,4)
12
(9)
117
(87)
106
(79)
4
(3)
13
(10)
13
(10)
15
(11)
85
(88,4)
128
(95,6)
2
(1,6)
1
(0,7)
13
(10)
5
(3,7)
Анкетирование родителей показало, что 89,1% опрошенных родителей
удовлетворены качеством предоставляемых услуг в МАДОУ «Малыш».
По сравнению с показателем прошлого 2019 года количественный
показатель повысился на 0,3 % (с 88,8 %).
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 26
Проведен сравнительный анализ за 2018, 2019 и 2020 год (Табл. 11)
Таблица 11
Сравнительный анализ
удовлетворенности родителей качеством образования, работой МАДОУ
«Малыш» и его педагогического коллектива по годам (%)
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Вопрос
2018
год
2019
год
2020
год
Вы довольны качеством образования и развития
вашего ребенка в нашем учреждении?
Уверены ли Вы в уходе и хорошем отношении к
вашему ребенку со стороны персонала?
Устраивает ли Вас содержание, режим и другие
условия
предоставления
образовательных,
оздоровительных, консультативных и других
услуг родителям и детям?
Испытываете ли Вы чувство благодарности к
образовательной и консультативной деятельности
педагогов и специалистов?
Есть ли у Вас причины для критики качества
работы ДОУ?
Вам предоставляется право быть на занятиях и
других режимных моментах, видеть вашего
ребенка в разных видах деятельности?
Достаточно ли Вам информации от педагогов о
ходе и результатах развития вашего ребенка?
Является ли детский сад для Вас источником
поддержки педагогической компетентности?
Находит ли отклик и понимание у педагогов и
воспитателей Ваши педагогические интересы,
пожелания, родительские чувства?
Можно ли назвать Ваши взаимоотношения с
педагогами «партнерскими»?
Привлекают ли Вас к совместной деятельности с
детьми, другими родителями, воспитателями?
Вам нравится предметно-развивающая среда в
группе?
Вы удовлетворены работой персонала детского
сада?
Итого:
96,5
95,9
98,5
97,4
95,9
96,3
89,6
90,8
93,3
94
94,9
95,5
81,7
82,7
75
83,5
85,7
82
91,3
85,7
87
85,2
89,8
91
92,2
84,7
90,3
88,7
85,7
87
89,6
84,7
79
85,3
80,6
88,4
94,8
97,0
95,6
90
88,8
89, 1
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 27
Анкетирование родителей показало, что уровень удовлетворенности
образовательными услугами в 2020 году по сравнению с прошлым годом
повысился на 0,3 %, однако этот показатель находится в высокой степени
удовлетворенности качеством предоставляемых услуг.
Перед педагогическим коллективом стоят следующие направления для
развития:
качественное
обеспечение
родителей
(законных
представителей)
педагогической разъяснительной работой по предоставлению права быть на
занятиях и других режимных моментах с еженедельным предоставлением
родителям возможности видеть ребенка в разных видах деятельности;
поиск
эффективных
форм
привлечения
родителей
(законных
представителей) к совместной деятельности с детьми, другими родителями,
воспитателями;
Организовать индивидуальное консультационное сопровождение для групп
педагогов
с целью повышения уровня удовлетворенности работой
персонала детского сада.
Независимая оценка качества образования.
В 2020 году МАДОУ «Малыш» представил ОТЧЕТ по устранению
недостатков, выявленных в ходе Независимой оценки качества условий
оказания услуг (НОКО-2019).
По Разделу I. «Открытость и доступность информации об организации
или о федеральном учреждении медико-социальной экспертизы» выявлены
следующие недостатки:
1. Привести в соответствие с нормативно-правовыми актами стенды
образовательной организации.
2. Привести в соответствие с нормативно-правовыми актами официальный
сайт организации.
3. Поддерживать актуальность информации о дистанционных способах
обратной связи и взаимодействия на официальном сайте образовательной
организации и их функционирование
4. Поддерживать актуальность информации о дистанционных способах
обратной связи и взаимодействия на официальном сайте образовательной
организации и их функционирование.
5. Усилить работу по популяризации официального сайта bus.gov.ru на
официальном сайте образовательной организации.
По устранению недостатков, выявленных в ходе независимой оценки качества
условий оказания услуг организацией, в феврале-марте 2020 года проведены
следующие мероприятия:
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 28
1. Размещена на информационных стендах ДОО информация об учебных
планах реализуемых образовательных программ с приложением их копий.
2. Размещена на официальном сайте ДОО информация:
об учебных планах реализуемых образовательных программ с приложением
их копий;
о календарных учебных графиках с приложением их копий;
об условиях охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья;
о доступе к информационным системам и информационнотелекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для
использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями
здоровья;
об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается
доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования
инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья;
о наличии специальных технических средств обучения коллективного и
индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья;
о количестве вакантных мест для приема (перевода) по каждой
образовательной программе (на места, финансируемые за счет бюджетных
ассигнований, по договорам об образовании за счет средств ФЛ и/ или ЮЛ);
об условиях питания обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья.
3. Создан на официальном сайте ДОО раздел «Часто задаваемые вопросы».
4. Размещен банера на главной странице официального сайта ОО с
приглашением оставить отзыв на официальном сайте bus.gov.ru.
5. В разделе «Независимая оценка качества условий оказания услуг»
размещен план и отчет по итогам НОКО.
По Разделу II. «Комфортность условий предоставления услуг»в процессе
выполнения находится мероприятие по разработке и размещению внутри ОО
навигационных указателей для показателя «Улучшить условия комфортности
оказания услуг».
По разделу III. «Доступность услуг для инвалидов» проведены
мероприятия по повышению уровня доступности услуг для инвалидов,
обеспечив: наличие оборудованных входных групп пандусами в группе для
детей-инвалидов.
По разделу IV. «Доброжелательность, вежливость работников организации
или федерального учреждения медико-социальной экспертизы» в рамках
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 29
продолжения работы по повышению доброжелательности и вежливости
работников разработан план мероприятий по вопросам взаимодействия
сотрудников ОО с родителями (законными представителями).
По разделу V. «Удовлетворенность условиями оказания услуг» для
повышения уровня удовлетворенности условиями оказания услуг, в частности,
рассмотреть возможность оптимизации графика работы организации проведено
мероприятие - открыто три дежурных группы.
О результатах проведения апробации Инструментария мониторинга
качества дошкольного образования (МКДО) в МАДОУ «Малыш».
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки,
акционерное общество «АКАДЕМИЯ «ПРОСВЕЩЕНИЕ» АНО ДПО
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ» совместно с
Институтом развития образования Свердловской области на базе МАДОУ
«Малыш» провели апробацию Инструментария мониторинга качества
дошкольного образования детей от 0 до 3 лет (МКДО 2020).
Оценка качества дошкольного образования МАДОУ «Малыш»
оценивалась по 5-бальной системе, где: 1 балл – требуется серьезная работа по
повышению качества, 2 балла – качество стремится к базовому, 3 балла –
базовый уровень, 4 балла – хорошее качество, 5 баллов – превосходное
качество.
Оценка качества проводилась по областям качества:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Образовательные ориентиры,
Образовательная программа
Содержание образовательной деятельности
Образовательный процесс,
Образовательные условия
Взаимодействие с родителями
Здоровье, безопасность и повседневный уход
Управление и развитие.
В таблице представлены результаты внутренней и экспертной оценки
по областям качества (Табл. 11)
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 30
Таблица 11
Результаты профиля качества ДОО Апробация 0-3
(МКДО 2020)
Область качества
Внутренняя Экспертная
оценка
оценка
Образовательные ориентиры
3
3
Образовательная программа
3
1
Содержание образовательной деятельности
2,73
2,73
Образовательный процесс
2,9
2,8
Образовательные условия
3
3
Взаимодействие с родителями
3
3
Здоровье, безопасность и повседневный уход
3
3
Общий балл мониторинга
2,89
2,63
Области качества оценивались по трем линиям «Документирование»,
«Процесс» и «Предметно-пространственная среда».
Выводы:
Внутренняя система оценки качества образования, участие в
Апробации 0-3 инструментария МКДО 2020 и проведение мероприятий по
реализации «Плана по устранению недостатков, выявленных в ходе
независимой оценки качества условий осуществления образовательной
деятельности
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность, расположенными на территории Свердловской области, в 2019
году» позволили определить направления для дальнейшего развития МАДОУ
«Малыш» в 2021 году.
Анализ состояния системы образования в МАДОУ «Малыш» для принятия
обоснованных и своевременных управленческих решений, позволяет выявить
направления для дальнейшего развития, а именно:
продолжить работу доведения до базового уровня показателей по
инструментарию МКДО;
спланировать работу доведения до базового уровня показателей по
инструментарию МКДО 0-3;
скорректировать
для
использования
в
работе
проверенный
инструментарий для создания собственного образа качества ДОО.
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 31
V. Оценка кадрового обеспечения
МАДОУ «Малыш» укомплектован педагогами согласно штатному
расписанию. Педагогический коллектив МАДОУ «Малыш» насчитывает 33
педагогических работника.
Из них: 1 директор, 1 заместитель директора, 1 старший воспитатель, 2
музыкальных руководителя, 1 инструктор по физической культуре, 2 педагога –
психолога, 4 учителя – логопеда, 2 учитель – дефектолога, 1 педагог
дополнительного образования, 1 социальный педагог, 17 воспитателей.
Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
воспитанник / педагоги - 4/1,
воспитанники / все сотрудники – 3/1.
В 2020 году в МАДОУ «Малыш» прошли процедуру аттестации 4
педагога. Из них: вновь аттестовались 3 педагога
на первую
квалификационную категорию – старший воспитатель, инструктор ФК,
воспитатель. Подтвердил высшую категорию 1 воспитатель.
Соотношение категорированных работников представлено в таблице
(Табл.12)
Таблица 12
Сравнительный анализ категорированности педагогов
1
2
3
4
Квалификационные
категории
высшая
первая
соответствие
занимаемой должности
отсутствие категории
2018 г.
2019 г.
2020 г.
40 %
40 %
4%
30 %
51 %
4%
22 %
53%
4 %
16 %
15 %
21 %
Педагоги повышают свою квалификацию в рамках прохождения процедуры
аттестации. За счет включения педагогов впервые аттестующиеся увеличился
процент педагогов с первой квалификационной категорией на 2 %. В связи с
уходом на заслуженный отдых педагогов снизился процент педагогов с высшей
категорией и вливанием в коллектив молодых педагогов увеличился процент
педагогов без категории.
Возрастной ценз педагогов представлен в таблице (Табл. 13)
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 32
Возрастной ценз педагогов (количество человек)
1
2
3
4
Возрастной ценз
педагогов
20-30
30-40
40-55
55- и выше
Таблица 13
2018 год
2019 год
2020 год
6
8
11
9
3
7
10
9
6
9
11
4
Образовательный ценз педагогов
следующих показателей (Табл. 14):
МАДОУ
«Малыш»
достигает
Таблица 14
Образовательный ценз педагогов (%)
1
2
3
образование
высшее педагогическое образование
среднее профессиональное
образование
нет образования (обучение в ВУЗ.
ССУЗ)
2018 г.
80 %
12 %
2019 г.
75 %
16 %
2020 г.
62 %
32%
8%
9%
6%
В 2020 году два педагога получают высшее педагогическое образование и
два педагога получили дипломы о среднем педагогическом образовании. В
2020 два воспитателя прошли переподготовку по
дополнительным
профессиональным программам и 90 % прошли переподготовку (Табл. 15)
Таблица 15
Сведения о повышении квалификации
педагогических и руководящих работников в 2020 году
№
1
База, дата, тема, часы курсов
кол
-во
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический 6
колледж»
по
программе
повышения
квалификации 06.02.2020 г. – 07.02.2020 г.,
«Особенности
организации
деятельности
специалистов, привлекаемых для осуществления
всестороннего
анализа
профессиональной
деятельности педагогических работников- 16 час
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
должность
замдиректора
педагог-психолог,
учитель-логопед,
учительдефектолог,
социальный
педагог, муз
руководитель
Страница 33
2
3
4
5
6
7
8
9
ГАОУ
ДПО
СО
«Институт
развития
образования», 06.02.2020 г. – 08.02.2020 г.,
«Организация и содержание образовательной
деятельности с обучающимися с расстройствами
аутистического спектра » - 24 час
ООО
«Институт
развития
образования,
повышение квалификации и переподготовки»,
06.02.2020 г. – 09.04.2020 г. Профессиональная
переподготовка
«Тьютор
и
его
профессиональная
деятельность
в
образовательных учреждениях» - 300 ч.
ГАОУ
ДПО
СО
«Институт
развития
образования», 18.02.2020 г. – 19.02.2020 г.,
«Особенности
разработки
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих
программ по робототехнике» - 16 час
МОиМПСО ГАОУ ДПО СО «Институт развития
образования», 27.04.2020 г. – 29.04.2020 г.,
«Реализация культурной практики чтения
художественной литературы в деятельности
воспитателя» - 24 час.
ГАОУ
ДПО
СО
«Институт
развития
образования», 1.06.2020 г. – 28.06.2020 г.,
«Создание развивающей речевой среды в
дошкольной образовательной организации в
соответствии с ФГОС ДО», обучение с
использованием ДОТ - 40 час
1
старший
воспитатель
1
воспитатель
1
педагог
дополнительно
го образования
2
старший
воспитатель,
воспитатель
7
МОиМПСО ГАОУ ДПО СО «Институт развития
образования», 18.05.2020 г. – 22.05.2020 г.,
«Внедрение ОП ДО "СамоЦвет" в условиях
ДОО» - 40 час
МОиМПСО ГАОУ ДПО СО «Институт развития
образования», 08.04.2020 г. – 10.04.2020 г.,
«Психолого- педагогическое консультирование
родителей детей, получающих дошкольное
образование в форме семейного» - 24 час.
Профессиональная переподготовка АНОДПО
«Московская
академия
профессиональных
компетенций», 20.11. 2019 г. – 12.03. 2020 г.,
«Дефектология»
воспитатель -2 ,
учительдефектолог – 2,
педагог
дополнительного
образования,
тьютор, учительлогопед
3
воспитатели
1
заместитель
директора
1
воспитатель
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 34
10 ООО «Центр повышения квалификации и
переподготовки «Луч знаний», г. Красноярск,
19.05.2020 г. – 03.06. 2020 г., «Коррекционная
работа с детьми с ОВЗ, имеющими расстройства
аутистического спектра в условиях реализации
ФГОС ДО» - 180 ч.
11 АНО
ДПО
«Московская
академия
профессиональных компетенций», 03.06.2020 г.
– 17.06.2020 г., «Методика и технологии
обучения и воспитания детей дошкольного
возраста с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
ДО» - 72 ч.
12 ООО
«Высшая
школа
делового
администрирования», 07.06.2020 г. – 17.06.2020
г., г. Москва, «Организация инклюзивного
образования в условиях реализации ФГОС
дошкольного образования для детей с ОВЗ» - 72
ч.
13 МОиМПСО ГАОУ ДПО СО «Институт развития
образования», 20.04.2020 г. – 22.04.2020 г.,
«Психолого-педагогическое
сопровождение
детей раннего возраста» - 24 час
14 МОиМПСО ГАОУ ДПО СО «Институт развития
образования», 22.09.2020 г. – 24.09.2020 г.,
«Современные
подходы
к
организации
деятельности педагога-психолога в условиях
реализации ФГОС ДО» - 24 час
15 Всероссийский
форум «Педагоги России:
инновации в образовании» Курс «Родительское
просвещение» - 20 ч.
ООО Центр повышения квалификации и
переподготовки «Луч знаний» 12.08.2020 г. –
15.08.2020
г.,
«Организация
обучения,
воспитания коррекции нарушений развития и
социальной адаптации воспитанников с ОВЗ,
имеющие тяжелые нарушения речи (ТНР)» - 36
часов
17 ГАОУ
ДПО
СО
«Институт
развития
образования», 25.08.2020 г. – 03.09.2020 г.,
«Навигация,
консультирование
родителей,
воспитывающих
детей
с
разными
образовательными потребностями и оказание им
информационно-методической
помощи
16
1
педагогпсихолог
1
воспитатель
1
воспитатель
2
воспитатель
1
педагогпсихолог
1
педагогпсихолог
1
педагогпсихолог
7
старший
воспитатель,
инструктор
ФК, учительдефектолог - 2,
муз.
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 35
18
19
20
21
22
(обучение
специалистов
организаций,
оказывающих услуги психолого-педагогической,
методической и консультативной помощи и
реализующих
информационнопросветительскую поддержку родителей)» - 72 ч.
ГАОУ
ДПО
СО
«Институт
развития
образования», 26.08.2020 г. – 04.09.2020 г.,
«Навигация,
консультирование
родителей,
воспитывающих
детей
с
разными
образовательными потребностями и оказание им
информационно-методической
помощи
(обучение
специалистов
организаций,
оказывающих услуги психолого-педагогической,
методической и консультативной помощи и
реализующих
информационнопросветительскую поддержку родителей» - 72 ч.
ГАОУ
ДПО
СО
«Институт
развития
образования», 05.11.2020 г. – 03.12.2020 г.,
«Управление
по
результатам
через
коммуникацию» - 16 часов
ГАОУ
ДПО
СО
«Институт
развития
образования» Нижнетагильский филиал ,
24.11.2020 г. – 25.11.2020 г., «Основы
финансовой грамотности дошкольников в
соответствии с ФГОС ДО» - 16 ч.
Центр онлайн-обучения Всероссийского форума
«Педагоги России: инновации в образовании» по
программе
ДПО
«Развитие
ключевых
личностных компетенций у детей и подростков»
- 72 ч.
Центр онлайн-обучения Всероссийского форума
«Педагоги России: инновации в образовании» по
программе
ДПО
«Курс
повышения
квалификации «SOFT SKILSS –формирование
системы мягких навыков» - 72 ч.
6
руководитель,
учительлогопед,
педагог доп.
образования
директор,
заместитель
директора,
тьютор,
учительлогопед,
социальный
педагог,
воспитатель
1
заместитель
директора
11
воспитатель 11
1
педагогпсихолог
1
педагогпсихолог
Итак, в 2020 году по двадцати двум темам прошли повышение квалификации
двадцать девять педагогов, что составило 90 %. Педагоги принимают активное
участие в работе муниципальных Творческих лабораториях по основным
направлениям развития ребенка. На уровне организации работают творческие
объединения педагогов:
по реализации проекта «Растим инженеров» с апробацией технологии
«Сказочные лабиринты игры В.В.Воскобовича»;
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 36
внедрения образовательной программы дошкольного образования «СамоЦвет».
Опыт педагогов представлен в рамках
муниципального Смотра
педагогического мастерства открытыми мероприятиями с целью представления и
популяризация инновационных практик дошкольного образования в рамках
сетевого взаимодействия пилотных площадок по апробации ОП «СамоЦвет»;
формирования мотивации инновационного поведения педагогических
работников и представления опыта работы по реализации проекта «Уральская
инженерная школа» в ДОО, что является показателем актуальности и
значимости представляемого опыта работы педагогического коллектива
МАДОУ «Малыш».
Перечень открытых мероприятий:
1) Выставка методических пособий с площадкой для педагогического общения
«Самоцветье педагогических идей» (ценностно-смысловые аспекты
культурных практик);
2) Студия-мастерская «Именины жаворонка» с представлением ценности
«Труд и творчество» в группе компенсирующей направленности
(воспитанники 6 года жизни);
3) Мастер-класс для педагогов «ТИКО - мастер» - из опыта работы в группе
компенсирующей направленности;
4) Студия-мастерская «Встреча весны» с представлением ценности «Труд и
творчество» в группе общеразвивающей направленности (воспитанники 4
года жизни);
5) Студия-мастерская «Пасхальные посиделки» с представлением ценности
«Труд и творчество»
в группе общеразвивающей направленности
(воспитанники 6 года жизни);
6) Мастер-класс для педагогов «Народная кукла».
Педагогами использованы эффективные формы организации совместной
деятельности: мастер-классы, студии-мастерские (открытые показы работы с
детьми) и выставка как сформированная коллекция инновационного
педагогического опыта
с площадкой для педагогического общения и
представлением следующих методических пособий:
учебное пособие «Азбука национальностей Урала» с иллюстрациями для
знакомства ребенка с национальностями Урала, содержание которой
помогает освоению культурных практик и социальных ценностей ребенком
в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности;
виммельбух «Сказки народов Урала в картинках» - детская развивающая
книжка крупного формата с яркими, детализированными, максимально
насыщенными визуальной информации иллюстрациями, что позволяет
организовать интересную совместную деятельность в детском саду;
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 37
интеллект-карта
используется с целью планирования совместной
деятельности взрослого и ребенка, организации и проведения мероприятий
при изучении народности Урала;
скрапбу́кинг «Интересное о Чувашии» сохраняет интересные и
запоминающихся материалы, памятные вещи о чувашах как народности
Урала для будущих поколений;
лэпбук «Игры в русской избе» представляет собой папку, в которой собран
тематический материал для ознакомления дошкольников с национальностью
Урала – русские и помогает содержательно и интересно организовать
совместную деятельность взрослого и ребенка в детском саду, приобщая к
ценностям «Семья», «Социальная солидарность», «Труд и творчество»,
«Здоровье» и другие.
В основной части мероприятия была организована работа по секциям:
Секция 1. Инновационные практики с детьми ОВЗ – модераторы педагогпсихолог ВКК - Жукова Л.А., заместитель директора 1 КК - Королева Л.А.
(ГО Богданович);
Секция 2. Инновационные практики с детьми дошкольного возраста –
модератор старший воспитатель ВКК - Валова О.Ю. (ГО Богданович).
Педагогическая общественность
проведенных мероприятий.
дала
высокую
оценку
качеству
В течение 2020 года педагоги МАДОУ «Малыш» участвовали в
конкурсах на различных уровнях: международный уровень – 1, всероссийский
уровень -17; областной уровень – 24; муниципальный – 25, уровень ДОО – 50.
Результаты участия представлены в таблице (Табл.16)
Результаты участия педагогов в конкурсах
Таблица 16
Наименование конкурса
Кол-во Результативность
участия
Международный уровень
1.
Международное
интернет
1
1 место
тестирование «Солнечный свет»
Итого:
1
Всероссийский уровень
1. Всероссийский интеллектуальный
5
Сертификат
за
турнир способностей «РостОКучастие в работе
UnikУМ»
экспертного
совета
Благодарность за
организацию
и
проведение
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 38
2. Всероссийский профессиональный
педагогический конкурс
3. Всероссийский педагогический
конкурс
4. Всероссийская олимпиада "Круглый
отличник"
1
5. Всероссийский конкурс для
дошкольников, школьников и
педагогов «Медалинград»
6. Всероссийский турнир способностей
«РостОК-SuperУМ»
1
7. Всероссийская онлайн викторина для
дошкольников «Времена года»
8. Всероссийская онлайн викторина
«ПДД и путь домой»
Итого:
Областной уровень
1.
Окружной фестиваль «Вместе мы
сможем все!» - 2020 для детей с ОВЗ
1
1
Благодарности за
участие
воспитанников
Дипломы
за
подготовку
призеров
Диплом 1 степени
Благодарственное
письмо за участие
Благодарственное
письмо
за
подготовку
воспитанников
Диплом лауреата
1
Сертификат
за
участие в работе
экспертного
совета
Благодарность за
организацию
и
проведение
Благодарности за
участие
воспитанников
Дипломы
за
подготовку
призеров
Диплом куратора
1
Диплом куратора
6
17
8
Благодарственное
письмо
за
участие,
поддержание
традиции
и
высокое качество
подготовки
воспитанников
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 39
Окружной конкурс экологических
страничек на сайте ДОО
«Географический
диктант
для
дошкольников Свердловской области»
2
4.
Фестиваль народов Урала 2020
2
5.
Открытый
дистанционный конкурс
3
сотворчества детей, их родителей и
педагогов «Новогодний архипелаг
творчества 2020-2021»
Итого:
24
Муниципальный уровень
Конкурс методических разработок для
7
работы с детьми с ОВЗ
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Спортивные соревнования «Зима для
сильных, ловких, смелых!»
Конкурс чтецов «Моя семья – мое
богатство…»
Муниципальная
выставка
ДПИ,
посвященная международному дню
матери «Все краски жизни для тебя»
II открытый конкурс чтецов «Сила
слова», посвященного Году Памяти и
Славы «Стихи, опалѐнные войной»
Конкурс
рисунков «День Великой
Победы»
9
1
5
2
4
4
Благодарственное
письмо за участие
Благодарственное
письмо
за
активное участие
в
пилотном
проекте
Просветительской
акции
«Географический
диктант
для
дошкольников
Свердловской
области»
Благодарственное
письмо
за
активное участие
в
окружном
фестивале
народов Урала
Благодарственное
письмо
за
подготовку
воспитанников
Диплом
за
1
место – 2
Диплом
за
2
место – 1
Сертификаты
участников - 4
За
подготовку
воспитанника
За
подготовку
воспитанников
Благодарность за
подготовку
воспитанников
Благодарность за
подготовку
воспитанника
Благодарственнее
письмо за
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 40
1.
Муниципальный конкурс рисунков
посвященный
Дню
народного
единства «Моя малая Родина»
Итого:
Уровень ДОУ
Неделя открытых дверей
17
2.
Смотр педагогического мастерства
18
3.
Видео конкурс чтецов «Через века,
через года – помните!»
15
Итого:
50
7.
2
подготовку
участников
Благодарность за
участие в
конкурсе
25
Сертификат
участника - 15
Диплом
победителя - 2
Сертификаты
участников
Сертификат
за
участие
в
качестве эксперта
–4
Благодарственное
письмо
за
организацию
воспитанников
для участия в
конкурсе – 11
По итогам 2020 года МАДОУ «Малыш» перешел на применение
профессиональных стандартов. Из 32 педагогических работников МАДОУ
«Малыш» все соответствуют квалификационным требованиям профстандарта
«Педагог». Их должностные инструкции соответствуют трудовым функциям,
установленным профстандартом «Педагог».
Выводы.
Кадровое обеспечение МАДОУ «Малыш» соответствует специфике
деятельности
дошкольного учреждения как Центра развития ребенка.
Воспитатели и специалисты являются категорированными педагогами.
Прохождение процедуры аттестации определяет уровень профессиональной
компетенции педагогического работника по результатам его деятельности на
основании комплексной оценки труда. По итогам процедуры аттестации в 2020
году 85 % педагогов МАДОУ «Малыш» соответствуют первой и высшей
квалификационной категории.
Систематическое, целенаправленное и индивидуально-ориентированное
повышение
квалификации
педагогических
работников
стимулирует
профессиональный рост педагогов, влияет на повышение качества
образовательного процесса, вовлеченность в конкурсное движение.
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 41
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
В МАДОУ «Малыш» библиотечный фонд располагается в методическом
кабинете, кабинетах специалистов, группах детского сада.
Библиотечный фонд представлен методической литературой:
по всем образовательным областям ООП ДО,
по всем образовательным областям АООП для детей с ЗПР,
по всем образовательным областям АООП для детей с ТНР,
недостаточная оснащенность АООП для детей с РАС.
В 2020 году закуплены методические книги:
по диагностико-коррекционной работе с детьми РАС - 1,
по опытно-экспериментальной деятельности - 1,
по патриотическому воспитанию – 2,
по ПДД – 61 шт.
В 2020 году библиотека методического кабинета пополнилась
периодическими изданиями, а именно журналами: «Старший воспитатель»,
«Музыкальный руководитель» и «Педагог-психолог».
Для качественной организации работы с детьми ОВЗ закуплены:
1. Комплект оборудования для рабочего места учителя-дефектолога. В составе:
ноутбук для программных комплексов,
программный комплекс «Внимание, память логика для диагностики и
развития высших психических функций с 24 играми для развития.
2. Комплект оборудования для рабочего места учителя-логопеда. В составе:
ноутбук для программных комплексов,
программный комплекс «Развитие речи: смотрим, слышим, говорим».
3. Комплект оборудования для рабочего места педагога-психолога. В составе:
ноутбук для программных комплексов,
набор игровых пособий,
программное обеспечение «АЛМА. Дошкольное образование» (80
развивающих игр, 110 тестов) по направлениям развития памяти,
внимания, логики, коммуникативных навыков.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для
реализации образовательных программ. В методическом кабинете созданы
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 42
условия для возможности организации совместной деятельности педагогов.
Информационное обеспечение МАДОУ «Малыш» включает:
информационно-телекоммуникационное оборудование – имеется 6
компьютеров и 8 ноутбуков, 4 принтера, интерактивная доска с
мультимедийным проектором,
интерактивный комплекс
«Колибри»,
мультимедийный проектор, 11 телевизоров с возможностью подключения
флешноителя;
− программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми
редакторами, интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими
редакторами.
Вывод. В МАДОУ «Малыш» учебно-методическое и информационное
обеспечение достаточное для организации образовательной деятельности в
группах общеразвивающей направленности.
Укомплектованность
учебно-методическим
и
библиотечноинформационным обеспечением находится на удовлетворительном уровне.
Требуется:
обновление книжного фонда групп для расширения детского круга чтения
разножанровыми книгами и справочной литературой,
программно-методическое оснащение для качественной реализации
адаптированных программ для детей с ОВЗ.
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 43
VII. Оценка материально-технической базы
Материально-техническая база выстроена для реализации целей и задач
дошкольного образовательного организации.
Соответствует санитарным
нормам и пожарной безопасности в соответствии с нормативными документами
2020 года. Здание расположено на благоустроенном участке с проложенной
экологической тропой, имеется огород, цветники, уголок нетронутой природы,
спортивная площадка и площадка по ПДД. Прогулочные площадки для детей в
удовлетворительном состоянии и частично оборудованы.
Территория ограждена забором, озеленена насаждениями по периметру.
Въезд и входы на территорию имеют твердое покрытие. По периметру
предусмотрено наружное электрическое освещение. Здание подключено к
городским инженерным сетям – холодному и горячему водоснабжению,
канализации, отоплению. Детский сад рассчитан на 142 места, в 2020 году
фактически посещало 146 детей.
Характеристика здания. Здание детского сада нежилое, отдельно
стоящее, двухэтажное, общей площадью 2801 кв. м. Здание, строения,
сооружения, помещения и территория МАДОУ «Малыш» находятся в
собственности на праве оперативного управления. Помещения в МАДОУ
«Малыш» соответствуют требованиям «Санитарно-эпидемиологическим
требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в
дошкольных организациях», нормам и правилам пожарной безопасности.
В МАДОУ «Малыш» сформирована материально-техническая база для
реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей.
Имеется собственный пищеблок, гладильно-прачечное отделение, столовая и
другие помещения (кабинет директора – 1; методический кабинет - 1;
медицинский кабинет – 1; процедурный кабинет – 1; изолятор – 1;
музыкальный зал – 1; физкультурный зал – 1; кабинет педагога-психолога;
кабинет учителя-логопеда – 3;изостудия – 1; русская изба – 1; кабинет
социального педагога – 1; групповые помещения – 10.
Охват организованным питанием соответствует требуемым санитарным
правилам СанПиН и нормам. Питание четырехразовое. Пищеблок МАДОУ
«Малыш» оборудован всем необходимым технологическим оборудованием, все
оборудование исправно. Питание детей сбалансированное, рациональное,
строго соблюдается технология выполнения блюд по 10-дневному меню.
Выполняются среднесуточные натуральные нормы. Для родителей ежедневно
вывешивается меню с нормами выхода блюда.
Материально техническая база МАДОУ «Малыш» отвечает требованиям
ФГОС ДО к развивающей предметно – пространственной среде. В группах
действуют центры активности с маркерами пространства для качественной
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 44
реализации ООП ДО и поддержания интереса, активности, инициативности
воспитанников, соблюдая принципы ФГОС дошкольного образования.
Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием в
достаточном количестве. Расположение мебели, игрового и другого
оборудования отвечает требованиям техники безопасности, физиологии детей,
принципам функционального комфорта, позволяет детям свободно
перемещаться.
Групповое помещение десятой группы оборудовано пандусами,
поручнями и специальным оборудованием для детей-инвалидов. За счет
денежных вложений по программе «Доступная среда» закуплено следующее
оборудование:
1. Комплект оборудования для предметно-развивающей среды (развитие
пространственного
мышления,
внимания,
памяти,
творческого
воображения).
Многофункциональная развивающая среда «Фиолетовый лес»:
модульные элементы на липучках - 2 шт. (48 силуэтов),
коврограф «Ларчик» - 1 шт.,
«Мини ларчик» - 2шт.,
«Волшебная восьмѐрка» - 2шт.,
«Шнур затейник» - 2шт.,
«Шнур малыш» - 2шт.,
«Разноцветные верѐвочки» - 28шт.,
Ёлочка Ларчик - 1шт.,
Фонарики - 4шт.,
Эталонные фигуры - 4шт.
2. Комплект оборудования для сенсорной комнаты (предназначен для
восполнения дефицита двигательной активности, для развития моторики,
тактильных ощущений, координации движения и равновесия):
фибероптический модуль «Тучка» с источником света - 1шт.,
воздушно-пузырьковая колонна - 1шт.,
набор бизибордов («Лисичка», «Волчок», «Зайка», «Мишка»),
мягкий модуль «Космическая звезда» - 1шт.,
мягкий модуль «Релакс» - 3шт.,
тактильное лото - 2 шт.,
набор колокольчиков - 1шт.
3. Комплект оборудования для песочной терапии (предназначен для
развития
творческого
потенциала
ребѐнка,
активизации
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 45
пространственного воображения, образно-логического
тренирует мелкую моторику руки):
песочница юнгианская - 1шт,
световой планшет «Колибри» - 1шт,
набор «Первые сказки 3 в 1» - 1шт.
мышления,
4. Комплект сенсорно-динамического зала (предназначен для развития
сенсомоторной интеграции, восполнения дефицита двигательной
активности, координации движения и равновесия):
сенсорный гамак,
соволет.
5. Игровой набор для раннего развития по методике Фридриха Фребеля для
развития мелкой и крупной моторики, для развития речи, координации
действий руки и глаза.
Апробация 0-3 на базе Центра мониторинга качества дошкольного
образования (МКДО 2020) позволили коллективу увидеть зоны для
дальнейшего развития по линии «Предметно-пространственная среда», а
именно, в Области качества:
«СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» на базовый
уровень необходимо вывести группу показателей «Художественно –
эстетическое развитие: знакомство с миром искусства, художественное
конструирование и моделирование»;
«РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» на базовый уровень необходимо вывести группу
показателей «Освоение письменной речи»
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС» на базовый уровень вывести
показатель «Использование информационных технологий».
Вывод.
Материально-техническое состояние и территории МАДОУ «Малыш»
за
отчетный
период
соответствует
действующим
санитарноэпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации
режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной
безопасности, требованиям охраны труда.
Большинство компонентов развивающей предметно-пространственной
среды имеют базовый уровень для полноценного физического, эстетического
познавательного и социального развития детей, обеспечивают организацию
разных видов детской деятельности на основе мониторинга качества
дошкольного образования (МКДО).
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 46
Показатели деятельности ДОО,
подлежащие самообследованию
(по состоянию на 31 декабря 2020 года)
№
п/п
Показатели
1.
Образовательная деятельность
1.1 Общая
численность
воспитанников,
осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:
1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов)
1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
1.1.3 В семейной дошкольной группе
1.1.4 В
форме
семейного
образования
с
психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
Единица
измерения
149 человек
149 человек
0 человек
0 человек
0 человек
20 человек
129
человек
Численность/удельный вес численности воспитанников в 149 человек
общей численности воспитанников, получающих услуги / 100 %
присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8-12 часов)
149
человек/
100%
В режиме продленного дня (12-14 часов)
0 человек/
0%
В режиме круглосуточного пребывания
0 человек/
0%
Численность/удельный вес численности воспитанников с
64
ограниченными возможностями здоровья в общей человека/
численности воспитанников, получающих услуги:
42 %
По коррекции недостатков в физическом и (или) 16 человек/
психическом развитии
11 %
По освоению образовательной программы дошкольного 64 человека
образования
/
42 %
По присмотру и уходу
64
человека/
42 %
Средний показатель пропущенных дней при посещении
0,7
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 47
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8
1.8.1
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное
образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
1.8.2 Первая
32 человека
20 человек/
66 %
20 человек/
66 %
10 человек/
31 %
9 человек/
28 %
24 человека
/ 75 %
7 человек /
22 %
17 человек /
53 %
1.9 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
1.9.1 До 5 лет
6 человек/
19 %
1.9.2 Свыше 30 лет
5 человек/
16 %
1.10 Численность/удельный вес численности педагогических 6 человек/
работников в общей численности педагогических
19%
работников в возрасте до 30 лет
1.11 Численность/удельный вес численности педагогических 5 человек/
работников в общей численности педагогических
16 %
работников в возрасте от 55 лет
1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и 32 человека
административно-хозяйственных работников, прошедших / 100 %
за
последние
5
лет
повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку
по
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 48
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и 32 человека
административно-хозяйственных работников, прошедших / 100 %
повышение
квалификации
по
применению
в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических
и
административно-хозяйственных
работников
1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в 32 человека
дошкольной образовательной организации
/ 149
человек
1.15 Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
1.15.1 Музыкального руководителя
Да
1.15.2 Инструктора по физической культуре
Да
1.15.3 Учителя-логопеда
Да
1.15.4 Логопеда
Нет
1.15.5 Учителя-дефектолога
Да
1.15.6 Педагога-психолога
Да
2.
Инфраструктура
2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется 2 – 2,5 кв.м
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
2.2 Площадь помещений для организации дополнительных 198 кв.м
видов деятельности воспитанников
2.3 Наличие физкультурного зала
Да
2.4 Наличие музыкального зала
Да
2.5 Наличие
прогулочных
площадок,
обеспечивающих
Да
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
Отчет о результатах самообследования МАДОУ «Малыш» за 2020 год
Страница 49
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Сайт федеральной налоговой службы 
Официальный сайт Росреестра Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии 
