«Инклюзивное образование в ДОУ: опыт, перспективы»

     Реализация права на образование лиц с ограниченными возможностями здоровья и детей -инвалидов является одним из значимых аспектов государственной политики в сфере образования.   

   Особую актуальность эта проблема приобретает в связи с действием нового закона «Об образовании в РФ»

       В МАДОУ  №27  ЦРР «Малыш» был проведён семинар «Инклюзивное образование в ДОУ: опыт, перспективы», посвящённый вопросам образования и социализации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

     Гостей встречали Директор Центра Сумская Н.А. и руководитель  творческой лабораторией по коррекционной работе Жукова Л.А.

     В семинаре приняли участие 37 педагогов детских садов и школ городского округа Богданович:  педагоги- психологи, учителя-логопеды,  учитель-дефектолог, социальные педагоги, воспитатели,  методисты детских дошкольных организаций.

    Руководитель творческой лаборатории по коррекционной работе  с  детьми Любовь Александровна подчеркнула, что инклюзивное образование в большинстве европейских стран и в России – один из первых примеров борьбы родителей за образовательные права собственных  детей, прецедент поведения родителей как подлинных субъектов образования.

     Было  особенно отмечено,  что только через уважение и принятие индивидуальности каждого ребёнка происходит формирование личности, имеющей свою собственную траекторию. Были выделены этапы в процессе развития образовательной системы детей с ОВЗ в  Центре - это путь от групп компенсирующей направленности до инклюзии,  представлен определённый опыт реализации инклюзивного образования.

      В настоящее время  ДОУ посещают различные категории детей с ОВЗ: ФФНР-25 человек, ОНР-38 воспитанников, ЗПР-12, УО-1, дети-инвалиды 11 человек.   

      Педагогический коллектив,  руководствуясь поддержкой директора Центра Сумской Н.А., искренне заинтересованной детскими судьбами своих воспитанников , создают условия для получения качественного образования без какой-либо дискриминации, организуют совместное обучение и воспитание, включая организацию совместной непосредственно образовательной деятельности, досуга, различных видов дополнительного образования  воспитанников с ограниченными возможностями здоровья .

      Социальный педагог Палкина Н.В. представила анализ действующих документов на актуальную тему «Преемственность в работе ДОУ и начальной школы по сопровождению  детей с ОВЗ и детей-инвалидов в свете внедрения проекта ФГОС дошкольного образования и действующего ФГОС начального общего образования».

    Учитель-дефектолог Черникова Е.Г.представила коллегам материал по целенаправленному комплексному психолого-педагогическому сопровождению детей с ЗПР по созданию оптимальных психолого-педагогических коррекционно-развивающих условий воспитания и образования  детей с ОВЗ.

     В процессе семинара были проведены мастер-классы. Особенно хочется отметить таких педагогов, как: Киселёва Н.В., Черданцева Н.Е., Осинцева Г.А., Парадеева Т.В., Змеева Е.Н., Захарова Е.А., Бабинова  Н.В., Лешукова А.С., Хныкина Т.С.

     Гостям был представлен досуг с участием детей подготовительной группы «И для меня бы не было России, без маленькой Удмуртии моей», с целью приобщения воспитанников с ОВЗ к различным аспектам социальной культуры в рамках проекта «История национального костюма», организованный музыкальным руководителем  Бродягиной А.А. и социальным педагогом Палкиной Н.В.

    В конце мероприятия участники семинара обменялись мнениями в тёплой дружеской обстановке с чаепитием «Выпей чайку - забудешь тоску..»

Социальный педагог Палкина Н.В.